教师，教师讲课的语言，悦耳像叮咚的山泉，亲切似潺潺的小溪，激越如奔泻的江流。你知道多少做幸福的教师的演讲稿?下面学习啦我们为你整理了几篇做幸福的教师的演讲稿，期望对你有协助。
做幸福的教师的演讲稿一
一位老教师在退休前这样对我说：教师这工作是少有的净土，如果能在光荣感之余再多点幸福感，是值得一直干下去的。光荣?幸福?我细细咀嚼，不禁有些懵懂。教师这职业到底给了大家什么?我想，它还是给了大家一些东西的。譬如一份可以矜持一些的心态，一种相对安定的生活，一个三餐准时的习性所以，那些多年不见的朋友听说我做了一名孩子王，往往都会问：你的薪水高吗?你的待遇很好吧? 可是，即便是再关心我的好友，也无人问及，你幸福吗? 我幸福吗?我又由于什么幸福?你们呢?有没有一个可以不加思索就说出来的答案呢? 幸福是什么?或许大家记住了许多快乐的场面，可幸福却是一种来自灵魂深处魂的问答。于是，我问我一个人：你由于爱人而幸福过吗? 你由于被爱而幸福过吗? 工作累了，爸爸妈妈来电话，朋友来短信，如果不是做老师，这或许就是我的幸福的全部。可教师这份职业，让我获得了额外的关爱，它丰富了我的人生，我幸福的内涵。
以前或许大家一直很担忧：与一群活蹦乱跳的顽皮猴打交道，自己的付出他们能读懂多少?恐怕过了今天也就忘记了吧!朋友，我想请您听听这位老师的故事：那一次，我的咽喉炎又犯了，嗓子嘶哑充血，当我艰难地吐出第一个音时，一只只小手举了起来：老师，大家知道你喉咙不好，你不要讲了，你布置点作业给大家吧。大家会管住自身的。对，老师你别担忧，我中午带药给你吃。中午，不知啥时候，我的桌上摆满了西瓜霜金嗓子，还有一根金灿灿的大香蕉。看着眼前的一切，我忽然想起了《冰激凌的眼泪》中蕴含的故事：那是一位支援西部的年青教师，他步行四十里山路为的只是给全班每个孩子买一支冰激凌。孩子们在作文中这样写到：自己的老师是个好人，他很爱大家，给大家每人买了一个冰激凌。大家从来没吃过冰激凌，真好吃。大家很感动，都流泪了。冰激凌也很感动，流着白色的泪。是啊，总有一种力量让大家泪流满面。可以做一个容易的计算：工作五年来我教过三个班，约等于两百人。假定其中有一半是爱我的，那样在亲人朋友之外，我的人生额外的收获了一百份关爱。收获其他人的关爱，这是一笔旷世的财富啊!
听了上述故事， 你是不是还有疑惑呢?你由于付出而幸福过吗?你由于失去而幸福过吗?
大家身边的许多年青朋友，崇尚前卫的生活，夜店歌厅是他们热衷的场合。洋房洋车是他们今生的最大追求。可是，他们怎能领会到大家平凡、忙碌背后的幸福呢?
在座的各位朋友，每天早上看见你们自信的笑容，从容的脚步，我想，你们肯定已找到幸福的所在。而我，仍像一只小鸟，有时低落有时高翔，那是我还在探寻：找寻那隐藏已久的幸福的种子，它将成为你我源源不断的能量。
最后我要提醒你：那花白的头发，佝偻的背影，将不再是老师唯一的形象;那一盏清灯，伏案深夜，将不再是老师单调的写照。大家应该长久地拥有年青的光芒，青春的朝气;大家应当骄傲地招展博大的关爱，美丽的心灵;大家当以全新的教师形象汇聚成一幕崭新的特写： 一名忠诚的教师，就是一个幸福的人。
做幸福的教师的演讲稿二
幸福是一杯浓烈的酒，幸福是一杯芬芳的茶，幸福是两情相许，心心相印。追求理想的人，幸福是达成理想。幸福之于莘莘学子，就是考上名牌大学;幸福之于科学家就是科研成就之问世;幸福之于农民就是多打粮食。
人人都在追求幸福，又似乎都在经历不幸。愈来愈多的人发现，即便拥有更多的物质与资金，并不可以保证因此获得更多的幸福。近几年，大家经常听到一个词幸福指数。经济在迅速增长，幸福也跟着在增长吗?
长期以来，大家总期望可以找到打开幸福之门的钥匙。关于啥是幸福的问题，从古到今，大家一直争论不休。
我想：做为一介人类灵魂的工程师，最大之幸福莫过于桃李满天下，为社会培养出一批又一批德才兼备，素质高，能力强的顶尖人才。
教师的幸福也称教育幸福。
教师的幸福有其自己的特征：精神性、关系性、集体性、无限性。
孟子曰：君子有三乐，爸爸妈妈俱存，兄弟无故，一乐也;仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也;得天下英才而教育之，三乐也。
将得天下英才而教育之与爸爸妈妈俱存、兄弟无故的天伦之乐、仰不愧于天，俯不怍于人的德性生活之乐相并列，而称之谓三乐，明显含有对教育劳动的精神审美意蕴。教师只有摆脱了职业感的束缚，不把教当成谋生的方法，而是出乎自身的需要，像孟子那样以得天下英才而教之为乐，那样他才可以在教的活动中自由地、有创造性地发挥自身的全部才可以和力量，达到孔颜乐处的境界。
教师的幸福能力及其培养实质上就是教师幸福的达成问题。
幸福不是物质欲望得到满足的自然性、即时性的快感。幸福是人之为人意义达成所给予主体的精神性愉悦。
幸福能力需要培养另外一个理由是很多幸福病态的存在。
日本社会学家千右保曾经在一些国家作对比调查，问题为：如果有足够的钱供你一生享乐而无须工作，那样你是去享乐还是去工作?1987年千右保说依据大约二十年以前的调查，基本上没有人回答靠玩过日子。美国的比率为23%，日本竟不到1%。然而近年来，玩派骤然增多。依据1983年世界年轻人意识调查对11个国家提问的结果，玩派比率最高的是瑞士，占39.8%;日本为19.8%，美国为21.8%。到了1987年，日本的玩派占到26.9%，四年时间增加了7.1个百分点。至于中国，千右保写道：令人难以掩饰惊讶的是中国的数字。玩派着着实实接近半数，占49.8%，创世界最高记录。
在这样的状况之下，幸福等同于俗福。俗人很难领会真正的幸福。
幸福能力的培养，需要教师具有良好的精神品位和德性。但是创造幸福的能力却不仅取决于精神品位和德性，它还需要创造或达成幸福的其他条件，幸福能力就是主体达成目的和自由所需的主观条件。
第一，教师应当具有良好的常识结构。包括本体性常识、背景性常识和条件性常识三类。本体性常识是指教师所教科目的学科专业常识。背景性常识实质上是教师应有的综合性的文化涵养。条件性常识是指教育学、心理学常识，包括对教学流程规律性的认识，对教育对象的知道等等。教师的常识不仅是心理学化了的学科常识，而且需要是文化化、生活化的常识。没有对学生及其学习机制的切实知道，没有民族和世界文化的整体支撑，不可以将学术语言生活化，一个教师即便可以从事教育教学工作，他也是一个枯燥乏味、没有成效的教师。这样的教师学生听其课味同嚼蜡，躲其课不以为害，评其课嗤之以鼻。失败的教师当然是不可以收获教育幸福的。
第二，教师需要具有高超的教育能力。这里的教育能力是教育劳动的实践能力。韩进之教授认为包括教学能力，语言表达能力，教育观察能力，注意分配能力，思维的系统性、逻辑性和创造性、教育想象能力和教育机智。林崇德教授概括为教师的自我监控能力，包括对教育活动的计划安排，对这一活动的监察、评价、反馈，以及对教育流程的调节和校正能力。林崇德教授还认为，优秀教师=教育流程+深思。大家知道，教育活动的特征是一种心心相印的主体际性的交流活动。教育流程中充满变数。因此教育不仅是一个严谨的常识授受流程，也是一个充满灵活性、创造性的艺术流程。没有包括自我监控能力在内的实质工作能力的教师就不会收获教育的成功，更不会体验教育幸福。
最后，教师还应当具有审美的素养。幸福能力从某种程度上讲就是一种对主体自由的审美能力。幸福感就是一种生活的美感。因此缺乏美感的人也肯定缺乏幸福感。要收获教育幸福，教师既要有较高的精神境界，创造性的教育能力，还应当具有对教育活动流程以及教、学双方的审美能力。这一审美能力既是乐教、乐学的中介环节，也是激起进一步创造性的要紧因素。教师应当自觉学会教育的审美评价尺度，学会以审美的心态看教育、看学生、看自身。审美是发现幸福、创造幸福的要紧秘籍。这一点，正是作者本人近年来不断呼吁打造教育活动第三准则的要紧起因。
幸福需要靠似乎与幸福无关的能力去获得，这是一个悖论。但是这正是幸福和幸福能力的辩证法。教师的幸福达成与否取决于作为教育主体的教师在多大程度上成为一个真正大写和全方位进步的人。
其实一个人想要生活得更好，只须获得几种能力就行，教师也不例外：一是自然能力，二是技术能力，三是常识能力，四是与社会和人打交道的能力，五是人的生理承受能力和心理承受能力。
做幸福的教师的演讲稿三
尊敬的各位领导、各位老师：
大家好!
在这个秋风送爽，硕果飘香的日子里，大家共同迎来了第27个教师节。有幸作为教师代表发言，在此，向在座的各位教师致以节日的祝福，祝大家节日快乐!向给予大家亲切关怀、辛勤培养的领导，表示最诚挚的感谢和最衷心的祝福!
其实在筹备这个发言稿时，我犹豫了很久，那是由于我的工作太平凡，我所做的大家都在做，甚至有的比我做的还好。今天我之所以有勇气站在这里，那是由于我想和大家交流我近几年来教学工作中的感悟。
曾经久别重逢的好友非常好奇地问我：你薪水高吗?
多年不见的同学在电话的另一头问我：你工作环境很好吧?
远在深圳的表兄关切地问我：学校给你分房子了吗?
可是，我的好友，我的同学，我的亲人，却无人问我：你幸福吗?
我想，我是幸福的。
提到幸福，我最先感触到的，是我过得很充实，这正是我的工作教会我的。我在学校分管教务工作。教务处的事情千头万绪，不可以有丝毫粗心。每周一的早晨，我就和朱校长一起，把本周的事情做个商量，理出头绪，然后依次落实。学校在努力塑造高效课堂时，教务处就从每件事情真抓实干做起。第一是提醒各小组每天的巡课并每天准时公示，然后是督促备课组长抓好每周的集体备课，到周三就开始组织本周周考的卷子，为周五的周测试做筹备，到周五再把本周的工作做一个小结，加班加点把周测试的成绩在放学前交到班主任的手里。上级领导交给的任务，我都是不优惠扣准时地完成，老师们在教学工作上出现了疑问，我一直耐心地给他们作出解答。我的备课和作业，就只好交给我的休息时间了。忙忙碌碌，周而复始，似乎很单调。可是，回头望来，自己的集体备课已经有了厚厚的一大摞，每天巡课的记录已经有几大本，学校学生的成绩在逐步提高，自己的课堂改革在杨校长和朱校长的领导下，有了一些好的经验，大家学校的课堂再不是老师的一言堂，而成了学生展示自身，主动学习，获得常识的超市，在全市教务主任年会上，学校受到上级领导的表彰，今年学校的中考也获得了很好的成绩。我想，大家每天在进步着，这是幸福的。
一个周五的晚上，我正带生病的孩子在医院挂点滴，甲学生的家长打来电话，问了解了我目前的地方，和大家杨校长开车过来找我，看到我一个人正带着孩子输液，欲言又止。我看出了家长似乎有哪些要说，我就连忙打电话叫来正忙的妻子带孩子，自身和家长来到车里知道状况，原来是他的女儿放晚学时，被班上的一个女生打了几巴掌。我一听，知道了这位家长的担忧，耐心地安慰了这位家长，然后，不顾时间已晚，打车到乙学生的家里知道状况。两个女孩子是好朋友，由于一些误会，两个人有了矛盾，终于有了这个周末的冲突。我知道乙的爸爸妈妈离异，我就细心地跟乙讲道理，剖析应该如何和好朋友相处，她听了我的一番话，后悔得流下眼泪，主动需要到甲家里道歉。第二天一大早，我又赶到甲的家里，给甲讲道理，告诉她怎么样心胸宽广地浇灌友谊之花，两个女孩子又笑着抱在一起成为了好朋友，两个家长也交谈甚欢，交流各自的教育子女的心得。我看到这个矛盾终于解决了，然后急匆匆地赶回家，带孩子继续去输液。两个学生的家长对这个矛盾的消弭非常认可，对我的处事风格连连夸赞。我觉得家长的认可就是我的认可。我不记得已经处置了多少这样的学生之间的琐碎事情，我把班上的学生都当成了自身的孩子，和家长一样去关心他们，呵护他们。赠人玫瑰，手有余香，大家是幸福的。
同时，我还由于拥有爱而幸福，这是我的学生教会我的。爱学生，是一种发自灵魂的芬芳，一种深入骨髓的甜蜜，你爱他们，他们也会爱你;你给每一个人的，只有一份爱，他们爱你，却是六十多份爱，日子久了，它就会萦绕成一团幸福，紧紧裹住你的心灵。
今年正月十五，我正在办公室备课。门房师傅喊我，说有人找。我匆匆走下教学楼，一群青春靓丽的姑娘小伙子站在我面前。我正在愣神，以为他们找错了人，一句句亲切孙老师，新年好的喊声唤回了我熟知的记忆。
其中一个正是当年爱哭的夏柳，那时还是扎着两个小辫子的小女孩，考试考砸了，一直撅着嘴，一边流泪，一边不服输地看试题。目前，只比我低半个头了，乌黑的头发束在脑后，显得青春活泼。孙老师，您还像以前那样年青啊。这个小女孩敢跟我开起玩笑来了。
有个卷头发的英俊小伙子我以为是谁的男朋友，可是他主动喊我，我记起来了，是高道金。当年，他的个头在班上最矮，成绩最棒，圆圆的头，圆圆的脸，不管遇到什么事情，一直微微笑着，脸上两个酒窝。孙老师，您身体不好，特别是胃病，您可得当心啊。这个小男孩现在已是这么细心懂事的小伙子了。
孙老师，我在学校的英语演讲比赛中，在学校歌曲大赛中，都得了一等奖。谢谢您那时的悉心教导。这个功劳您可得有一份啊。今年我就要去美国学习了。这是盛梦同学，当年班上的文艺积极分子，总为数学科目把头皮都挠破了。
这些学生，这些话语，让在课堂上游刃有余的我居然有些措手不及了。这些我曾经的学生，目前都是大学生了，这次约好肯定要来看我。6年没有见面了。6年的幸福，浓缩在这一瞬间，已经将我紧紧包围!
我记不清有多少次早来晚走;记不清有多少次与学生推心置腹的交流，也记不清多少次不顾疲乏赶着批改作业我只记得孩子们在我生病时悄悄放在桌子上的感冒药;我只记得在我疲惫时学生那声声深情的问候;我只记得那些特别的日子里，学生送我的一份份小礼物表达的真诚的谢意
原来，我一直被这么多人爱着，记挂着，拥有着这么多的幸福。
我身边有这么多同行者，我也是幸福的。有时，我也会感到工作的枯燥而疲累，同事们在办公室里开开玩笑，这种轻松的氛围我感到是幸福的;有时，我也会为同事的不理解而沮丧，朱校长宽解我，工作中的重压和遇到的困难一直有的，我又会增添起无限的勇气与动力;有时，我也会感到工作拓展的困难，同事们会喊我早上一起过早，不停鼓励我，这样的因被关怀而感动，我是幸福的;有时，为学生没有进步我会焦急，可是，看到身边那样多同事都在埋头备课改作业，和我一起在战斗，我知道我深处这样一群优秀的群体，我是幸福的
记得这样一句话：教师的一生不肯定要干成什么惊天动地的伟业，但它应当如百合，展开是一朵花，凝聚成一枚果;但它应当如星辰，远望像一盏灯，近看是一团火。教学工作苦乐相伴，我深感辛苦并快乐着。我欣慰，由于我付出了，努力了，也收获了;我收获了领导的支持，同事的协助，家长的信赖和学生的爱，我也获得了孝感市优秀教师孝感市骨干教师安陆市人民认可教师德安中学优秀行政干部等许多的荣誉，我的论文也获得省市各级奖励。在此，我要真诚地感谢学校领导给大家创造了良好的育人环境;感谢老师们给我的协助;感谢家长对我工作的支持;更应该感谢我的学生，是他们给了我耕耘与收获的沃土，在那里我找到了达成我人生价值的坐标，我会把这些当作我人生的财富，化作我工作的动力和源泉。
大家既然选择了勤勉和奋斗，也就选择了期望和收获;选择了寂寞与艰难，也就选择了豁达和成熟;选择了拼搏与超越，也就选择了成功与辉煌!尊敬的老师们，让大家携起手来，把教师节作为一个新起点，在各自的岗位上，不断充实自身，爱岗敬业，潜心钻研，不断改进教育教学办法，努力提升教育教学水平吧!昨天的，今天的，明天的，所有的教师都要享受社会的祝福与崇敬。第三祝愿尊敬的领导和老师们节日快乐，永远健康!谢谢大家!
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